葛泥洞察｜因“班”制宜 “六型”班組建設忙

召開“定目標 樹信心 鼓干勁 抓落實”班組座談會

該公司包機班組明確了創(chuàng)新型班組創(chuàng)建目標，圍繞節(jié)能降耗和降本增效目標開展多項活動，充分調動班組人員參與班組管理的積極性，提升工作熱情與本領。

積分制管理統(tǒng)計明細表上墻

一是管理模式創(chuàng)新。該班組以班組積分制管理為抓手，根據班組內每個人的職責分工不同，制定切合實際的指標與分數考核標準，形成個人量化積分，通過積分制管理統(tǒng)計明細表展示班組全員階段性積分情況，反饋工作成效，將積分轉化為班組員工月度工作績效，獎優(yōu)罰劣，全面激發(fā)班組全員提質增效積極性、主動性。

班組修舊利廢照片

二是成本管控創(chuàng)新。該班組把修舊利廢、回收復用作為降本增效的重要手段，結合積分制管理模式，對班組員工使用、回收、改造廢舊物資材料消耗情況給予積分獎勵，力求實現廢舊物資使用價值最大化，調動班組全員挖潛增效的熱情。

理論與實踐培養(yǎng)并舉

三是培養(yǎng)方式創(chuàng)新。該班組充分利用班前會、班后會、計劃性檢修等時機，組織開展智能化設備操作技能提升、安全生產學習教育、故障處理大家談等活動，將日常工作中重點、難點問題進行系統(tǒng)性總結和集中討論。同時，充分發(fā)揮班組長、技術骨干、大學生在各方面工作的優(yōu)勢作用，從工作中的小技巧、小經驗講起，結合理論知識，“對癥下藥”及時“消化”，帶動崗位技能和員工素質雙提升。

該公司電工班班組堅持“干什么、學什么、缺什么、補什么”原則，結合不同工種、不同崗位、不同作業(yè)等場所，組織班組員工開展相關文件精神、操作規(guī)程、電氣知識等學習教育培訓，營造良好的學習氛圍，扎實創(chuàng)建學習型班組。

外出學習交流，制定階段性學習計劃

一是制定學習計劃。以班組培訓、工作總結、專業(yè)書籍知識、工作中常見的電氣問題為主要內容，為班組成員“量身定做”階段性學習計劃，引導班組成員思考如何做好電氣事故預防措施，掌握不同情況故障的處理方法。制定外出考察學習計劃，汲取先進班組管理經驗，通過“走出去”開闊視野，尋找差距，彌補不足。

班組學習討論會

二是創(chuàng)新學習模式。將每月的班組會打造成“小課堂”，組織班組成員分享電氣專業(yè)知識、案例剖析及突發(fā)事件處理經驗，持續(xù)鞏固學習成果。組織開展“青年微講堂”活動，邀請青年技術人員為電工班員工講解新知識、新工藝、新技能，促進新老員工交流互促，營造濃厚的學習氛圍。

開展技術比武活動

三是搭建提升平臺。一方面結合工作中常見問題和新技術應用，如無人智能行車、自動裝車機、自動插袋機程序優(yōu)化、電路優(yōu)化及電氣維修等方面，組織開展集體學習、技術比武、崗位練兵活動，幫助員工掌握理論知識和設備原理，提升實操經驗；另一方面加強賽后鞏固，將設備常見故障整理成文檔進行集中學習，針對賽中問題進行指導，鞏固學習成果，助力全員技能提升。

該公司窯系統(tǒng)班組始終堅持“安全第一、預防為主、綜合治理”的方針，以班組為主體開展安全生產工作，嚴格落實“三段八步”班前會要求，確保安全規(guī)范始終貫穿工作全過程。

開展安全宣誓、安全知識問答等活動

一是持之以恒抓好安全教育。采取“線上+線下”的學習方式，充分利用班前后會、周例會、黨小組+班組交流會等時間“講小課”，對班組員工進行崗前安全教育、巡檢過程安全管控提醒，促使班組人員養(yǎng)成良好的安全習慣。不定期組織開展“我當一天安全員”“安全生產大討論”“安全承諾宣誓”等活動，從風險辨識到位、個人防護到位、現場檢查到位等方面進行知識問答，檢驗班組員工基礎操作和消防安全知識掌握情況，不斷提高安全生產意識。

開展安全生產應急演練

二是持續(xù)強化安全技能提升。班組人員積極參加公司組織的各類安全生產培訓，學習安全帶、滅火器、防墜器、AED自動除顫儀等安全防護和應急救援設備的使用方法，做到熟記于心、及時救援。組織班組人員研究日常生產過程中可能發(fā)生的安全生產事故誘因，針對具體事件討論應急處置方案，結合公司安全生產應急演練要求組織開展相應事故應急演練，通過實際操作積累經驗，鍛煉應急處置能力，做到防患于未然。

班組長現場講解設備安全巡檢注意事項

三是緊盯設備運行安全管理。加強班組人員日常設備巡檢維護保養(yǎng)培訓，針對現場設備振動、溫度監(jiān)測、消防安全設施檢查及使用等內容進行培訓，提高巡檢質量及效率。定期開展現場檢修作業(yè)案例培訓和細節(jié)講解，由班組長帶頭當“老師”，梳理設備巡檢過程中重點巡檢部位及安全風險點，力求把每一處細節(jié)巡檢到位，確?；剞D窯系統(tǒng)設備“零事故”高效運轉。